Онлайн-обучение может вытеснить традиционные методы преподавания

   Уже в ближайшие годы вся система образования будет серьезно изменена. Процессы, меняющие подходы к образованию, запущены, и факт "перетекания" учащихся в онлайн-среду нужно просто принять. К такому выводу пришли участники Первой международной конференции по новым образовательным технологиям EDCrunch, сообщает "РГ".

   Образование - сфера очень консервативная и меняется медленно. За прошедшие 200 лет формат преподавания в университетах мира изменился мало. Но ближайшее пятидесятилетие подходы к обучению студентов могут кардинально поменяться, уверены эксперты.

   Подтверждением этому служит растущая в геометрической прогрессии популярность массовых открытых онлайн-курсов (МООС), моделей смешанного обучения. Одни из самых быстрорастущих - образовательные площадки Coursera (основан профессорами Стэнфордского университета) и edX (более 2,5 млн слушателей на середину 2014 года), позволяющих получать знания по большому количеству специальностей (в том числе и технических) онлайн. Обучение с помощью таких платформ бесплатное, небольшую плату (40-60 долл.) берут только за так называемый "подтвержденный" диплом (VC).

   По словам Дафны Коллер, основательницы Coursera, только 25% онлайн-студентов хотят получить "корочку" об окончании курса. И при стоимости в 40 долл. это дает платформе ежегодный оборот в 12 млн долл.

   "Большая часть нашей жизни изменилась. Новое поколение учится по-другому, - говорит Анант Агарвал, президент edX. - Современные молодые люди не способны качественно воспринимать лекцию в аудитории в течение 90 минут. Люди хотят воспринимать информацию крохотными порциями. Исследование edX показывает, что максимальное внимание студентов удерживается в течение 6-8 минут видеолекции, а далее начинает резко снижаться. Подачи информации в виде коротких "фрагментов знаний" недостаточно: нужны также мгновенная обратная связь и включение элементов геймификации".

   По словам Агарвала, глупо не учить людей в той среде, в которой они и так уже находятся. Он имеет в виду ситуацию, когда нынешние школьники львиную долю времени проводят в соцсетях и различных мессенджерах. Затем они приходят в стены университета и понимают, что прогресс остался за порогом.

   Авторитетнейшие классические университеты мира уже поддерживают грядущие изменения. Например, Массачусетский технологический университет (МIT) уже 12 лет предоставляет онлайн-версию своих лекций и семинаров. Александр Климов, заместитель министра образования и науки РФ, считает, что Россия готова активно внедрять технологии дистанционного образования: "Мне хочется верить, что мы вполне готовы и конкурентоспособны в этой отрасли. Для того чтобы удовлетворить требования современной экономики, а они быстро меняются, мы должны предусмотреть вариативные части образовательных программ и учитывать индивидуальные потребности студентов. Студенты, как правило, еще до завершения обучения понимают, куда они планируют пойти работать, поэтому они могут сформировать требования к образовательной программе. И из большого количества дистанционных качественных модулей выбрать то, что им нужно для своей профессиональной деятельности".

   Кроме того, по словам замминистра, у нас в стране много удаленных территорий, и здесь роль дистанционного образования очень высока. Дистанционное образование дает возможность повысить свой профессиональный уровень маломобильным людям. И наконец, онлайн-обучение позволяет привлекать в этот процесс представителей бизнеса. Для них дистанционное взаимодействие со студентами - наиболее удобный вариант.

"Служба информации УчисьУчись.рф"